• Информация и ее виды.
• Восприятие информации человеком.
• Информационные процессы.
• Измерение информации. Единицы измерения информации.

 Учащиеся должны знать:

•  связь между информацией и знаниями человека;
•   что такое информационные процессы;
•  какие существуют носители информации;
• функции языка как способа представления информации; что такое естественные и формальные языки;
• как определяется единица измерения информации — бит (алфавитный подход);
• что такое байт, килобайт, мегабайт, гигабайт.

Учащиеся должны уметь:

• приводить примеры информации и информационных процессов из области человеческой деятельности, живой природы и техники;
• определять в конкретном процессе передачи информации источник, приемник, канал; приводить примеры информативных и неинформативных сообщений;
• измерять информационный объем текста в байтах (при использовании компьютерного алфавита);пересчитывать количество информации в различных единицах (битах, байтах, Кб, Мб, Гб);
•  пользоваться клавиатурой компьютера для символьного ввода

Скачать (PDF, Неизвестный)

Тренировочный тест. Информация. Виды  и  свойства.

Скачать (PDF, Неизвестный)

Скачать (PDF, Неизвестный)

Тренировочный тест. Измерение информации.

Итоговый кроссворд по теме Информация.

• Начальные сведения об архитектуре компьютера.
• Принципы организации внутренней и внешней памяти компьютера.
• Двоичное представление данных в памяти компьютера.
• Организация информации на внешних носителях, файлы.
• Персональный компьютер.
• Основные устройства и характеристики.
• Правила техники безопасности и эргономики при работе за компьютером.
• Виды программного обеспечения (ПО). Системное ПО. Операционные системы (ОС). Основные функции ОС.
• Файловая структура внешней памяти.
• Объектно-ориентированный пользовательский интерфейс.

Учащиеся должны знать:

• правила техники безопасности и при работе на компьютере;
•  состав основных устройств компьютера, их назначение и информационное взаимодействие;
•   основные характеристики компьютера в целом и его узлов (различных накопителей, устройств ввода и вывода информации);
•  структуру внутренней памяти компьютера (биты, байты);
• понятие адреса памяти;
• типы и свойства устройств внешней памяти;
• типы и назначение устройств ввода/вывода;
•  сущность программного управления работой компьютера;
• принципы организации информации на внешних носителях: что такое файл, каталог (папка), файловая структура;
•  назначение программного обеспечения и его состав.

Учащиеся должны уметь:

•  включать и выключать компьютер;
•  пользоваться клавиатурой;
•  ориентироваться в типовом интерфейсе: пользоваться меню, обращаться за справкой, работать с окнами;
•  инициализировать выполнение программ из программных файлов;
•  просматривать на экране каталог диска;
•  выполнять основные операции с файлами и каталогами (папками): копирование, перемещение, удаление, переименование, поиск;
•  использовать антивирусные программы

Скачать (PDF, Неизвестный)

• Тексты в компьютерной памяти: кодирование символов, текстовые файлы.
• Работа с внешними носителями и принтерами при сохранении и печати текстовых документов.
• Текстовые редакторы и текстовые процессоры, назначение, возможности, принципы работы с ними.
• Интеллектуальные системы работы с текстом (распознавание текста, компьютерные словари и системы перевода)

Учащиеся должны знать:

•  способы представления символьной информации в памяти компьютера (таблицы кодировки, текстовые файлы);
•  назначение текстовых редакторов (текстовых процессоров);
•  основные режимы работы текстовых редакторов (ввод-редактирование, печать, орфографический контроль, поиск и замена, работа с файлами).

Учащиеся должны уметь:

•  набирать и редактировать текст в одном из текстовых редакторов;
•  выполнять основные операции над текстом, допускаемые этим редактором;
•  сохранять текст на диске, загружать его с диска, выводить на печать.

Скачать (PDF, Неизвестный)

Практические задания

• Компьютерная графика: области применения, технические средства.
• Принципы кодирования изображения; понятие о дискретизации изображения.
• Растровая и векторная графика.
• Графические редакторы и методы работы с ними.

Учащиеся должны знать:

•  способы представления изображений в памяти компьютера; понятия о пикселе, растре, кодировке цвета, видеопамяти;
•  какие существуют области применения компьютерной графики;
•  назначение графических редакторов;
•  назначение основных компонентов среды графического редактора растрового типа: рабочего поля, меню инструментов, графических примитивов, палитры, ножниц, ластика и пр.

 Учащиеся должны уметь:

•  строить несложные изображения с помощью одного из графических редакторов;
•  сохранять рисунки на диске и загружать с диска;
• выводить на печать.

Что такое мультимедиа; области применения. Представление звука в памяти компьютера; понятие о дискретизации звука. Технические средства мультимедиа. Компьютерные презентации.

Учащиеся должны знать:

• что такое мультимедиа;
• принцип дискретизации, используемый для представления звука в памяти компьютера;
• основные типы сценариев, используемых в компьютерных презентациях.

 Учащиеся должны уметь:

• создавать несложную презентацию в среде типовой программы, совмещающей изображение, звук, анимацию и текст.

• Программисты занимаются программированием, т.е. пишут программы для управления компьютером
• Пользователи работают с компьютером по готовым программам, разработанным программистами.

• Компьютерные методы работы с информацией
• В отличие от старых методов, использующих бумагу, ручки, калькуляторы, чертежные инструменты, пишущие машинки, справочники, словари, энциклопедии.

Что мы узнаем?

• Что такое информация, как ее можно измерить, в какой форме представить для хранения, передачи и обработки.
• Что собой представляет компьютер, как он работает с информацией.
• Что такое программное обеспечение, из чего оно состоит, для решения каких задач его
  можно использовать.

Правила поведения в компьютерном классе.

Скачать (PDF, Неизвестный)

]]> https://ikt.vsevobr.ru/?feed=rss2&p=122 0